Prosumers

En el marco del 1er. Congreso Internacional “Educación y nuevas Tecnologías” Netbooks, Internet y teléfonos celulares, dentro y fuera de la Escuela que se llevó a cabo los días 5 y 6 de noviembre de 2010 organizado por la Facultad Regional San Nicolás, Fernando Osorio, Psicólogo de la UBA tituló a su conferencia Conectados pero incomunicados. Mitos y verdades sobre la violencia en los vínculos mediados por las TICs

Sede-Teatro municipal "Rafael de Aguiar"

Presentación del Congreso

En tiempos en que la presencia de Internet y de las tecnologías móviles crece en los distintos escenarios de la vida cotidiana de un número también creciente de personas, cuando la provisión de una computadora a cada alumno parece instalarse como una práctica cada vez más aceptada como política deseable también en nuestro país, resulta necesario que los profesionales de la educación se encuentren, intercambien ideas, expectativas, propuestas y precauciones acerca de los nuevos desafíos que enfrenta la escuela.

Estas tecnologías ya no son tan nuevas –y, de hecho, se convierten en obsoletas con una sorprendente rapidez- pero la escuela y sus actores principales se encuentran interpelados por nuevas problemáticas en tanto estas se difunden de manera no igualitaria en una sociedad que sigue siendo excluyente. Es en este sentido en que viejas funciones de la escuela como la compensación de desigualdades culturales y la formación ciudadana también deben ser repensadas. En este marco surgen muchas preguntas: Las jóvenes generaciones usan y aprenden a usar estos dispositivos solos o con sus pares. Entonces, ¿qué debe enseñar la escuela? Las tecnologías se esparcen y se usan por fuera de la escuela. Entonces, ¿cuánta tecnología usar y cómo hacerlo? ¿cómo aprovechar con fines educativos el equipamiento con que ya cuentan los alumnos? Hay más información publicada que nunca en la historia de la humanidad y, al menos, parte de ella está publicada en Internet. Entonces, ¿cómo aprovecharla para saber más y para ser mejores ciudadanos? Pareciera que con las tecnologías, todo cambió y las experiencias anteriores –y, en general, la Historia- han quedado obsoletas, con estas nuevas configuraciones de la realidad, mientras que en el contexto digital, aparecen viejas y nuevas formas de violencia y discriminación, a la par que se construyen nuevas formas de colaboración. Entonces, ¿cómo ayudar a las jóvenes generaciones a enfrentar estos desafíos, a lidiar con los peligros y a aprovechar las nuevas posibilidades? (fuente: http://www.escuelaytic.com.ar/)

Para pensar:

“La creación de un código familiar de acuerdo y de un código normativo para el aula es una herramienta fundamental para la prevención de situaciones traumáticas o de utilización deformada de este recurso tecnológico. Siendo necesario recordar que ningún código normativo puede reemplazar el acompañamiento y la palabra de docentes y padres a la hora de tener que limitar una utilización no conveniente de la tecnología”

Se refirió, además, al “Código 9” ya que algunos especialistas se muestran preocupados, los padres lo ignoran y entre los chicos hace tiempo que circula.
Si buscan “Código 9” en Google encontrarán 90.7000.000 resultados (cuando lo lean, este número habrá aumentado)

Encontrarán notas como ésta:

“¿Saben lo que se siente cuando estas chateando con alguien, y tu mamá está sentada al lado de tí leyendo todo?
Entonces la otra persona esta hablándote con groserías, diciéndote cuánto te ama contándote chismes de la semana, o cosas que no quieres que tu mamá sepa.
Entonces mamá lo lee y te empieza a preguntar, o te dice que te desconectes en ese instante y te prohíbe que vuelvas a hablar con esa persona.
O tal vez simplemente hay alguien presente que tú no quieres que lea lo que escriben y no puedes decirle nada Y, qué podemos hacer sobre eso?

Para resolver este problema, los jóvenes comenzaron a utilizar el código 9, solo tienen que apretar '9' cuando sus papás estén leyendo todo lo que escriben. De esta manera, la otra persona sabrá de lo que se trata, y cambiaran el tema a algo sobre la tarea, etc.

Cuando la mamá o el papá se vaya solo presionan '99'.

_____________________________________

Por lo tanto, los valores sobre la amistad, el afecto y el conocimiento entre las personas surgen de un modelo de vida transmitido a los niños en relación con los adultos responsables de la crianza. No es el contenido de la Web lo que determina ni modela la futura conducta de un joven que navega en ella. LO QUE MODELA LA CONDUCTA DE UN NIÑO O UN JOVEN ES EL CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR